2001年12月17－19日，为期两天的湖南大学五届一次教职工暨十一届一次工会会员代表大会在学校大礼堂隆重召开。会上，与会代表对“实事求是，敢为人先”的校训和“博学、睿思、勤勉、致知”的校风（草案）进行了热烈的讨论和审议。代表们认为，提交大会讨论的校训校风方案颇有新意，体现了千年学府的特色，对于发展和创造湖南大学的办学特色，提升办学质量和水平，培养拔尖创新人才都具有非常重要的意义。经过教代会代表的审议，原则上予以通过。

涵义：
博学，即“博于问学”，要求师生在治学上广博、深远，善于在知识的浩海中丰富自己。博学也是岳麓书院注重博学之、审问之的教学特色。
睿思，即“明于睿思”，要求师生在博学的同时，积极思考、善于思考、深入思考，达到思维的深刻性、独立性、创造性和开放性。睿思体现了岳麓书院教育传统中重思考的特色和要求。
勤勉，即要求学生“学而不厌”，发扬勤奋刻苦、努力向上的奋发精神。同时，也要求教师要潜心学术、“诲人不倦”，爱岗敬业，乐于奉献。勤勉也是岳麓书院学规中的主要要求。
致知，即“格物致知”，要求师生学以致用，知行统一，达到“明德”、“明理”的目的。致知体现了岳麓书院“重践履” 、“务实行”的治学传统和湖湘文化“坚定德性、明习时务”的特色。

根据和缘由：
博学，体现了岳麓书院注重博学之、审问之的教学特色。
睿思，体现了岳麓书院教育传统中学思并进的特色和要求。
勤勉，体现了岳麓书院学规中的主要要求。
致知，体现了岳麓书院“重践履” 、“务实行”的治学传统和湖湘文化“坚定德性、明习时务”的特色。